Ваш браузер устарел. Рекомендуем обновить его до последней версии.

Меню сайта

Горячая линия по оказанию экстренной психологической помощи детям, подросткам и молодёжи, оказавшимся в трудной жизненной ситуации: 

Телефоны горячей линии:

8(861)245-82-82,

8(988)245-82-82

Независимая оценка качества образования

 

 

Опрос по теме: 

"Оценка качества образовательной деятельности" 

 

 

Нормативно-правовые документы

по организации работы с учащимися с ОВЗ

         Закон Российской Федерации "Об образовании" закрепил в качестве принципа государственной политики "адаптивность системы образования к уровням и особенностям развития и подготовки обучающихся, воспитанников" (п. З ст. 2 Закона). В этих же целях Закон установил государственные гарантии прав граждан с отклонением в развитии (с ограниченными возможностями здоровья) в области образования, закрепив в качестве основной гарантии обязанность государства создавать "гражданам с отклонениями в развитии условия для получения ими образования, коррекции нарушений развития и социальной адаптации на основе специальных педагогических подходов" (п. 6 ст.5 Закона).

 

     В целях обеспечения реализации права на образование обучающихся с ограниченными возможностями здоровья устанавливаются федеральные государственные образовательные стандарты образования указанных лиц или включаются в федеральные государственные образовательные стандарты специальные требования (ч.6 ст.11 Федерального закона от 29.12.2012 №273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации"). Федеральный государственный образовательный стандарт – совокупность обязательных требований к образованию определенного уровня. С 01.09.2016 года вступают в силу федеральные государственные образовательные стандарты для детей с ограниченными возможностями здоровья и федеральные государственные образовательные стандарты для детей с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями).   

 

Концепция Федерального государственного образовательного стандарта для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья

 

Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 19.12.2014 № 1599 "Об утверждении федерального государтвенного образовательного стандарта образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями)"

 

Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 19.12.2014 № 1598 "Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования обучающихся с ограниченными возможностями здоровья"

 

Примерные адаптивные основные общеобразовательные программы:

 

- для слабослышащих и позднооглохших детей

 

- для слепых детей

 

- для слабовидящих детей

 

- для детей с тяжелыми нарушениями речи

 

- для детей в нарушением опорно-двигательного аппарата

 

- для детей с задержкой психического развития

 

- для умственно отсталых детей

 

- для детей с расстройствами аутистического спектра

 

Требования к условиям реализации основной образовательной программы на основе федеральных государственных образовательных стандартов начального общего образования для детей с ограниченными возможностями здоровья (проекты РПГУ им. А.И. Герцена):

 

- для глухих детей

 

- для слабослышащих и позднооглохших детей

 

- для слепых детей

 

- для слабовидящих детей

 

- для детей с тяжелыми нарушениями речи

 

- для детей с нарушением опорно-двигательного аппарата

 

- для детей с задержкой психического развития

 

- для умственно отсталых детей

 

- для детей с расстройствами аутистического спектра

 

Рекомендации по осуществлению государственного контроля качества образования детей с ограниченными возможностями здоровья (проект, разработанный в рамках государственного контракта от 07.08.2013 № 07.027.11.0015)

 

Проекты адаптированных основных общеобразовательных программ для детей с ОВЗ (в редакции 19 октября 2015 года)

 

Методические рекомендации по вопросам внедрения федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования обучающихся с ограниченными возможностями здоровья и федерального государственного образовательного стандарта образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями)

 

 

Методические рекомендации  по  реализации  адаптированных  дополнительных общеобразовательных  программ,  способствующих  социально – психологической реабилитации, профессиональному самоопределению  детей с ограниченными  возможностями  здоровья, включая  детей-инвалидов, с учетом их особых образовательных потребностей